Categoría
Metodologías de acción
¿Te gustaría acompañar a niños y jóvenes con necesidades educativas especiales dentro del entorno escolar? Este curso te proporcionará las herramientas para entender su día a día, apoyar de forma respetuosa y eficaz, y desarrollar tu rol como veladora desde una mirada inclusiva. ¡Fórmate para transformar la educación!
A personas con vocación educativa, a profesionales de la educación y otros interesados ??en contribuir a un aprendizaje equitativo para todo el alumnado.
A personas con vocación educativa, a profesionales de la educación y otros interesados ??en contribuir a un aprendizaje equitativo para todo el alumnado.
Comprender las funciones y responsabilidades del rol de velador/a escolar, así como los principios de la educación inclusiva, para desarrollar una intervención coordinada con la comunidad educativa.
Reconocer las diferentes necesidades educativas especiales y las barreras para el aprendizaje, adaptando el apoyo educativo a cada situación.
Aplicar estrategias de acompañamiento al alumnado con discapacidad física, sensorial o intelectual, para facilitar su aprendizaje en el aula ordinaria y así poder favorecer su autonomía e inclusión en el entorno escolar.
Aplicar estrategias de soporte y vinculación con alumnado con trastorno del espectro del autismo, para favorecer su bienestar y desarrollo educativo.
Utilizar pautas de intervención adecuadas con alumnado con TDAH, para facilitar su participación, organización y aprendizaje en el aula.
Aplicar estrategias educativas frente a los trastornos de conducta, para contribuir a una convivencia positiva ya la inclusión del alumnado en el contexto escolar.
MÓDULO 1: Quiero trabajar de velador/a. ¿Qué puedo hacer y qué no? (El rol de velador/a escolar).
MÓDULO 2: ¿Necesidades educativas especiales o barreras al aprendizaje y la participación? (Conceptos generales de la educación especial).
MÓDULO 3: Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. ¿Qué alumnos son? (Clasificación del alumnado con necesidades educativas especiales).
MÓDULO 4: Los niños con discapacidad física o discapacidad sensorial. ¿Cómo les acompañamos?
MÓDULO 5: ¿Cómo potenciamos a los niños con discapacidad intelectual en el aula ordinaria? (Discapacidad intelectual).
MÓDULO 6: Niños con TEA en el aula, ¿cómo nos vinculamos? (Trastorno del espectro del autismo).
MÓDULO 7: Los niños con Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad. ¿Cómo intervenimos en el aula ordinaria? (Trastorno por déficit de atención/hiperactividad).
MÓDULO 8: Los trastornos de conducta en el aula ordinaria. ¿un problema o un reto educativo? (Trastorno de conducta).
Información adicional
Nivel:
Idiomas:
Catalán
Entidad organizadora:
Fundació Pere Tarrés
contacto entidad
Certificado
No
Tipo de curso
208 €
Fecha inicio inscripción
04/02/2026
Útimo día de inscripción 02/12/2026
Fecha inicio
25/11/2026
Fecha de finalización
22/01/2027
Numero Plazas
Número de horas
50 horas
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