Acciones formativas

Esta formación está diseñada para personas con vocación educativa, así como para profesionales de la educación y otros interesados ??en contribuir a un aprendizaje equitativo para todo el alumnado.

Módulo 1: Quiero trabajar de cuidador / a. ¿Qué puedo hacer y qué no? (El rol de cuidador / a escolar). • Las funciones del / de la cuidador / a escolar. • La participación del / de la cuidador / a escolar en el proceso educativo del niño con necesidades. • La relación con la escuela y el resto de profesionales y recursos / servicios. • El / la cuidador / a y la relación con las familias. Módulo 2: Necesidades educativas especiales o barreras al aprendizaje y la participación? (Conceptos generales de la educación especial). • Marco legal de la educación especial. • Un nuevo concepto: la escuela inclusiva. Módulo 3: Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Qué alumnos son? (Clasificación del alumnado con necesidades educativas especiales). • La diversidad en el marco escolar. • Más allá de las clasificaciones. Módulo 4: Los niños con discapacidad física o discapacidad sensorial. Como los acompañamos? • Discapacidad física. • Discapacidad sensorial. Módulo 5: Cómo potenciamos los niños con discapacidad intelectual en el aula ordinaria? (Discapacidad intelectual). • Causas. • Clasificación. • Características de los niños con discapacidad intelectual. • Intervención del / la cuidador / a. Módulo 6: Niños con TEA en el aula, como nos vinculamos? (Trastorno del espectro del autismo). • Definición. • Causas. • Niveles de gravedad. • Características de los niños con trastorno del espectro del autismo. • Intervención del auxiliar de educación especial. Módulo 7: Los niños con Trastorno por Déficit de Atención / Hiperactividad. Como intervenimos en el aula ordinaria? (Trastorno por déficit de atención / hiperactividad). • Definición. • Tipo. • Causas. • Características de los niños con trastorno por déficit de atención / hiperactividad. • Intervención del auxiliar de educación especial. • En palabras de un niño con TDAH. Módulo 8: Los trastornos de conducta en el aula ordinaria. un problema o un reto educativo? (Trastorno de conducta). • Definición. • Causas. • Una propuesta para reflexionar ... • Características de los niños con trastornos de conducta. • Intervención del auxiliar de educación especial.